求小学英语考试总结

|流光碎影

仿照下面的自己改动一下,基本上的题型、术语都大同小异。 本次英语期中考试不论从出题、制卷到批卷、评卷,能感觉到老师们对上海朗文版综合英语教材的把握已经趋于成熟。 一、试卷分析 各年级老师均对期中考试出卷表示满意,这得益于以下几点: 1.考前出卷老师与备课组老师进行了重难点把握。备课组老师拿出了本年级本期所学知识的重点与难点,并给各出卷老师以参考题型,这使各出卷老师较为准确地把握住了出卷方向。每篇课文中的“Sally Structure”是重点语法点,出题教师紧扣此中心进行设题,重难点自然准确扼要。 2.此次出卷,学校采取了临近两个年级的老师互相出题的方式,这也使出卷老师对教材有所了解,非常清楚学生对知识的消化情况,能一针见血地把握住试题难易度。 正因为出卷老师的认真态度,此次考试的试题得到了大多数学年的认同,并使各学年老师从试题中得到了很多启发: 1.出题的技巧性:一年级试卷中,教师灵活运用题型,不是死搬硬套,而是富于技巧,李宏宇老师将题目转了个弯,在学生熟知的题型上增大了难度,这样处理既体现的出卷教师的良苦用心,也看出了老师扎实的教学功底。 2.出题的多样性:三年级试卷中,教师采用了非常多样的题目类型,既浅显易懂,又新鲜有趣,这样的题型既丰富了孩子们的考试体验,也给该学年教师打开了一扇风景独特的窗户,足以见方睿老师认真处理教材、灵活运用教材的水平。 试卷的优劣决定了考试的效果,决定了考试是否能起到正确评价和指引教师教学方向的功能。通过此次考试,老师们也提出了以下几点建议: 1.交际运用题要适当增多:相对于语法题,交际型题目应该适当增加题量,这样才会减少高分低能现象,作为小学英语教学,我们更应该注重孩子们运用语言的能力,动口能力的增强才达到了我们小学英语教学的基本目标。 2.各类题型的分值要平均,基本知识题型与技能题型占分比重至少要占90%,难度题型,特别是拉开分值的题目要控制在10%以内,综合题目要适合学生水平。 3.各个小题的分值不宜超过2分,各小题以1分为宜,以免学生不懂题型扣分太重。 4.试卷字体排版要适度,不能太密,留空要足,使用课外图片固然好,但一定要清晰易认。 5.试题答案要明确,不能模棱两可,答案要唯一。 二.考试形式: 采用A、B卷的确能使教师更为准确地把握学生水平,并知道自己教学中存在的漏洞,但只要出卷老师能比较好地把握试题的难易度,就能解决此问题。此次期中考试既较好地反映了学生的真实水平,也简化了考试形式,更有效率了。 三.出题方向建议: 期中考试,内容要使老师满意,成绩要使家长满意,的确是一件费力不讨好的事情,但是却是必不可免的教学环节,它能让老师更清晰地知道自己的教学中遗留的问题,与其他老师的差距,让学生更清晰自己的学习中的缺失,与其他同学的差距,让家长更清晰自己的能力水平,及时掌握孩子的学习动态。特别是英语学科,在教学资源短缺的情况下,各个老师把握教材的方向和侧重点各有不同,因此,整合资源,加强交流是非常重要的。 1.教学资源要共享,教学方法要交流,教学能力要互学。年级组内每个老师都应该拧成一股绳,一起研究合适的教学方法,一起制作教学资源,互相学习对方在教学过程中的态度、作风、观点,这样才能使整个备课组、整个年级整体超前发展。 2.摆正语法知识与综合语用的关系。小学注重的是听说,但是对我们的教材来说,不加强写不加强语法,单纯掌握听和说是不行的。但是如何在笔试试题中既考出学生的语法水平,又能综合孩子们的语言运用能力检测,这是值得出卷教师好好琢磨的事情,单一的题型不足以体现孩子的综合能力,只有采用更新的多样化的题型,让孩子们能感到新鲜而又富有挑战,这样的题目才更有质量。 3.把握各个难度的分值大小。基础知识题分值占60%,拔高题分值占25%,拓展题型分值占10%,难度题型分值占5%,这样的出题比率比较适合学生水平,才能达到既考察学生,又让家长满意的双重要求。 此次期中考试,老师们积极参与,成绩是次要的,我们从中获得的信息才是关键,好好总结经验,为后半段的教学找漏洞、做调整,使我们的教学工作更上一层楼。

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