高中英语课堂反馈的原则?

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(1)教学反馈要有目的性。

教师在进行教学设计时,应对教学反馈的目的、时机、内容有所准备,并对学生可能出现的状况准备好应对策略。只有这样,教师才能在动态的课堂中及时把握学生的学习状况,并对教学内容进行适当调整,提高教学效率,达到有效教学的目标。

(2)教学反馈要体现层次化。

每个学生的个性和认知规律不一样,因此教师要将教学反馈的内容设计成阶梯型并符合认知规律,便于学生判断修正,从而达到提高全体学生素质、体现有效教学的目的。课前应重点反馈学生对旧知识的了解程度,课上应重点反馈学生的学习方法和思维过程,课后应重点反馈学生对知识难点的运用情况。

(3)教学反馈要体现参与度。

教学反馈要注意学生们的参与程度,成功的反馈过程是师生共同体验的过程。教师要收集各种反馈信息,及时从学生的反馈中发现问题并加以判断修正,才能达到让学生学有所成的目的。

(4)教学反馈要有启发性。

在英语教学反馈过程中,教师要做启发性的诱导,巧妙发展学生思维,引发学生进行由浅入深、由表及里的探究。

(5)教学反馈要有激励性。

教学反馈过程中,对于没有学会或是学习有困难的学生来说,反馈出错是很正常的情况。这时教师要体现出反馈的激励性。

教学反馈的主要方法:

(1)口头反馈。

口头反馈指对学生的口头活动、某些书面作业或者测试提供的信息。口头反馈的方法:①教师直接改错。②启发学生自己改错。③启发学生互相改错。

(2)书面反馈。

书面反馈一般是指课后对或者测试提供的书面评价符号或者是评语。而课堂上的书面反馈主要是指教师或者其指定的学生用书面的方式对学生的语言活动所做的评价性记录。

英语阅读教案

高中英语有效阅读的教学体悟



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高中英语课本教材分析怎么写啊???

本教材是符合教育部制定的标准而编写,有利于提高学生的思想素质和人文素养;符合学生的生理和心理发展的需要,能够激发其兴趣;语言真实、地道、自然;采取了功能、结构、话题及“任务型”活动途径相结合的教学方法;启发学生进行探究式的学习,培养他们的创新精神和实践能力;同时具有弹性,区分层次,注意学生的潜力和可接受性;还增加形成性评价,体现学生在评价中的主体地位。

如何利用高中英语早读课

告诉学生每节早读课的任务。应该开始每节早读课让学生明确早读任务,以便读时有的放矢。对于高中阶段的学生来说,早读内容主要来源于教材,主要读教材中的单词短语。对话。重要句型。课文以及听力材料。还可以读优秀的作文。自己的课堂笔记及错题荟萃。

对于成绩优秀的学生还可以给增加一些英语报纸或杂志上的经典文章及名言警句。另外,如果有些同学觉得没什么可读了,也可以拿一些习题来做,或者对最近所学知识进行归纳总结。一般这些任务来自于对新授课的练习于巩固。

那么早读课

除此之外,要鼓励学生完成新授课的任务后,根据自己的情况对旧知识进行不时的复习,已达到温故而知新。

高中英语写作技巧:人物介绍作文怎么写

技巧点拨:
1. 仔细审题,确定主题。
2.合理安排短文的结构层次,组织好所提示内容表达的先后顺序。
3.句子时态要在上下文中有相关性、连续性,要与表达内容一致。
4.审题后要先列出简明扼要的提纲,其次写出草稿,经过修改之后,再正式成文。
常见可运用句型:
sb. is considered to be one of the greatest ...
Well known as ..., he ...
Born in a poor family, he had to ...
When he was a small boy, he showed a great interest in ...
Thanks to the help of ..., he was able to continue his education.
Between ... and ..., he studied at ...
From ... to ..., he first worked as ..., and then he became ...
He was praised/honored for ...
She devoted herself to scientific research and made great contributions to ...
She was awarded the Nobel Prize in Chemistry for her scientific achievements.
His achievements are worthy of praise.

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